课程资源建设
基于两化融合框架、依托课程资源建设，链接人才培养供给侧与产业需求侧，面向城市轨道交通，不断提升应用型人才培养质量，探索专业建设发展的新路径，促进专业教学资源整合、融合，集成企业、行业优势资源，优化教学资源结构，校企合作。
基于两化融合框架、依托课程资源建设，链接人才培养供给侧与产业需求侧，面向城市轨道交通，不断提升应用型人才培养质量，探索专业建设发展的新路径，促进专业教学资源整合、融合，集成企业、行业优势资源，优化教学资源结构，校企合作。
课程资源丰富专业建设内涵，探索课程资源与传统教学、线上教学相融合的最佳应用实践，以对教学和学习的支持为核心，支撑课程体系建设。
在课程资源内容上未与产业应用相结合，缺少真实工作场景实景展现、生产实际操作演示。
未充分考虑课程资源在实际教学中的应用。与课堂教学、课外教学结合，以教师、学生视角设计课程资源内容和形式。
资源组织上不系统，未对接专业人才培养目标，各课程资源相互独立，未在专业层级上进行系统设计。
1.建设课程资源、支撑专业建设发展与人才培养需要。支撑专业覆盖城市轨道交通通信信号技术、机电技术、运营管理、车辆技术、针对专业涉及岗位完成典型工作任务所需能力训练需求组织实训，研发配套课程资源，对标专业培养目标岗位群。
2.依托课程资源、提高学校职业技能大赛竞赛水平，以赛促教、以赛促学。在满足专业教学需求的同时，针对职业技能大赛训练需要，研发课程资源。
3.依托课程资源建设、助力专业师资建设。通过资源内容建设、校企交流、专业研讨、联合研发等、提高学校整体实践教学水平，提升实践教学资源和教师教学服务能力，探索项目式实践教学实施方案。
4.课程资源建设支持“双高”建设、“1+X”证书制度实施。
